Erkende nascholing biedt leerkrachten aantoonbare voordelen: het versterkt professionele vaardigheden, vergroot de kwaliteit van het onderwijs en voldoet aan de officiële eisen voor herregistratie in het lerarenregister. Voor leerkrachten in het basisonderwijs is erkende nascholing daarmee niet alleen een investering in zichzelf, maar ook in de kinderen voor hun klas. In dit artikel beantwoorden we de meest gestelde vragen over erkende nascholing, van het verschil met niet-erkende scholing tot de gevolgen als je het nalaat.
Erkende nascholing levert leerkrachten concrete voordelen op het gebied van professionele groei, erkenning en onderwijskwaliteit. Doordat de scholing is getoetst op inhoud en didactische kwaliteit, weet je als leerkracht dat wat je leert daadwerkelijk aansluit op de praktijk van het basisonderwijs. Bovendien telt erkende nascholing mee voor officiële registraties en accreditaties.
Naast de formele voordelen heeft erkende nascholing ook een directe impact op de klas. Leerkrachten die gestructureerd investeren in hun professionele ontwikkeling, zijn beter uitgerust om te differentiëren, gedragsuitdagingen aan te pakken en nieuwe onderwijsmethoden toe te passen. Dat merk je terug in de leerresultaten en in de werksfeer.
Het belangrijkste verschil is dat erkende nascholing officieel geaccrediteerd is door een onafhankelijke instantie, terwijl niet-erkende nascholing geen formele kwaliteitstoetsing heeft ondergaan. Erkende scholing telt mee voor het lerarenregister; niet-erkende scholing doet dat in de meeste gevallen niet, hoe waardevol de inhoud ook kan zijn.
Dat wil niet zeggen dat niet-erkende scholing nutteloos is. Workshops, inspiratiesessies en interne teamtrainingen kunnen zeer waardevol zijn voor persoonlijke ontwikkeling. Maar voor leerkrachten die aan herregistratie-eisen moeten voldoen, is het essentieel om bewust te kiezen voor erkende trajecten. Het onderscheid zit hem in de formele status, niet per definitie in de kwaliteit van de inhoud.
Praktisch gezien betekent dit dat je bij erkende scholing altijd een certificaat of bewijs van deelname ontvangt dat door het lerarenregister wordt geaccepteerd. Bij niet-erkende scholing ontbreekt deze formele registratie, waardoor je de gevolgde uren niet kunt opvoeren als bewijs van professionalisering.
Erkende nascholing is een van de officiële manieren om te voldoen aan de herregistratie-eisen van het lerarenregister. Leerkrachten moeten aantonen dat zij actief werken aan hun professionele ontwikkeling. Erkende nascholing levert registreerbare punten of uren op die direct bijdragen aan het behalen van die herregistratie.
Het lerarenregister vereist dat leerkrachten periodiek aantonen dat zij zich professioneel blijven ontwikkelen. Erkende nascholing biedt daarvoor een transparant en controleerbaar bewijs. De gevolgde scholing wordt geregistreerd en is zichtbaar in het register, wat zowel voor de leerkracht zelf als voor de schoolleiding inzichtelijk maakt hoe de professionalisering verloopt.
Voor schooldirecteuren en teamleiders is dit ook relevant: door erkende nascholing structureel aan te bieden, ondersteun je je team niet alleen inhoudelijk, maar help je hen ook aan hun formele verplichtingen te voldoen. Dat verlaagt de drempel om te investeren in scholing en vergroot de betrokkenheid van leerkrachten bij professionalisering.
De meest waardevolle nascholingsonderwerpen voor leerkrachten in het basisonderwijs zijn die welke direct aansluiten op dagelijkse uitdagingen in de klas: differentiëren, klassenmanagement, leerlingbegeleiding en het werken met nieuwe onderwijsmethoden. Onderwerpen die praktisch toepasbaar zijn en inspelen op actuele onderwijsontwikkelingen scoren het hoogst in relevantie.
In 2026 zien we een groeiende vraag naar nascholing op de volgende gebieden:
De keuze voor een onderwerp hangt ook af van de fase waarin een leerkracht zich bevindt. Een startende leerkracht heeft andere behoeften dan een ervaren vakleerkracht die wil verdiepen of verbreden. Maatwerk is daarbij geen luxe, maar een voorwaarde voor effectieve professionalisering.
Een school kiest de juiste erkende nascholing door te starten vanuit de concrete ontwikkeldoelen van het team, niet vanuit het aanbod. Breng eerst in kaart welke vaardigheden of kennis ontbreken, welke doelen de school nastreeft en wat individuele leerkrachten nodig hebben. Pas daarna zoek je het aanbod dat daarop aansluit.
Een goede aanpak bestaat uit een aantal stappen:
Schooldirecteuren en beleidsmedewerkers spelen hierin een sleutelrol. Zij verbinden de individuele leervragen van leerkrachten met de bredere organisatiedoelen en zorgen ervoor dat nascholing niet vrijblijvend is, maar ingebed is in een structureel professionaliseringsbeleid.
Als leerkrachten geen erkende nascholing volgen, lopen zij het risico hun herregistratie in het lerarenregister niet te kunnen verlengen. Dat heeft formele consequenties voor hun bevoegdheid als leraar. Daarnaast missen zij kansen om hun vaardigheden bij te houden in een snel veranderend onderwijslandschap.
De gevolgen zijn zowel formeel als inhoudelijk:
Voor schoolleiders geldt bovendien een verantwoordelijkheid richting het bestuur: als een team structureel geen erkende nascholing volgt, wordt het moeilijker om de onderwijskwaliteit aantoonbaar te borgen en te verbeteren.
Wij ondersteunen scholen en professionals in het basisonderwijs met een breed en kwalitatief aanbod van erkende nascholing, trainingen en opleidingen. Ons aanbod is ontwikkeld vanuit een diep begrip van de praktijk in het onderwijs en de kinderopvang, en sluit aan op de actuele behoeften van leerkrachten, teamleiders en beleidsmedewerkers.
Wat wij bieden:
Of je nu een leerkracht bent die zijn vaardigheden wil versterken, een schooldirecteur die zijn team wil professionaliseren of een beleidsmedewerker die een organisatiebreed scholingsplan wil opzetten: wij denken graag met je mee. Bekijk ons volledige aanbod voor ontwikkeling, training en advies of neem direct contact met ons op voor een vrijblijvend gesprek.
Ja, erkende nascholing kan zowel online als fysiek worden gevolgd — de erkenning is gekoppeld aan de inhoud en kwaliteit van het programma, niet aan de vorm. Veel aanbieders bieden inmiddels hybride trajecten aan waarbij je de flexibiliteit van online leren combineert met praktijkgerichte contactmomenten. Controleer bij aanmelding altijd of de online variant dezelfde accreditatie heeft als de fysieke versie, zodat de uren ook daadwerkelijk meetellen voor het lerarenregister.
Vraag de aanbieder altijd expliciet om de accreditatie of erkenning te bevestigen en controleer bij welke instantie de scholing is geregistreerd. Erkende aanbieders vermelden dit doorgaans duidelijk op hun website en in hun cursusmateriaal, en kunnen een certificaat of bewijs van deelname leveren dat door het lerarenregister wordt geaccepteerd. Twijfel je? Raadpleeg dan het lerarenregister zelf of neem contact op met de aanbieder voor een schriftelijke bevestiging.
Er zijn verschillende mogelijkheden om de kosten van erkende nascholing te drukken. Scholen kunnen gebruikmaken van de professionaliserings- of scholingsbudgetten die via het schoolbestuur beschikbaar worden gesteld, en in sommige gevallen zijn er sectorale subsidies of regelingen vanuit de overheid voor leerkrachten in het primair onderwijs. Het loont om hierover in gesprek te gaan met de schooldirecteur of beleidsmedewerker, zodat nascholing structureel wordt opgenomen in het jaarlijkse teamplan in plaats van ad hoc te worden gefinancierd.
Wil je graag meer weten over ons aanbod? Of ben je op zoek naar advies? Wij denken graag met je mee. Neem vrijblijvend contact op via onderstaande formulier.